“那還有嗎？而且你覺(jué)得是不是瞎掰的？”沐秋問(wèn)道。
本來(lái)證明患者就讓這個(gè)教授有點(diǎn)不理解，甚至摸不透，現(xiàn)在就更讓教授頭疼了，說(shuō)道：
“你說(shuō)的這個(gè)還真的有點(diǎn)難說(shuō)，所以我想著明天如果他再來(lái)，我就想詳細(xì)的問(wèn)一下他，如果真的像他說(shuō)的那樣的話(huà)，那么他作為參與者，一定對(duì)這方面的知識(shí)有著一定的掌握。”
“而且他所說(shuō)的那個(gè)什么力學(xué)的知識(shí)里面有一種傳輸方式，我還是第一次聽(tīng)說(shuō)，哪怕是他只說(shuō)了一個(gè)大概，但是我覺(jué)得理論上都可行，如果是假的，那就只是胡吹了。”
聽(tīng)了這個(gè)教授的一番說(shuō)辭，沐秋大概聽(tīng)清了一點(diǎn)字面意思，問(wèn)道：“那么現(xiàn)在你的意思就是你還是有一點(diǎn)相信他的，對(duì)吧？”
“嗯，沒(méi)錯(cuò)，是有一點(diǎn)。因?yàn)樗f(shuō)的這些關(guān)于什么穿越泡沫的方面你就是我想研究的東西。”患者說(shuō)完隨即又給沐秋舉了很多有關(guān)物理學(xué)知識(shí)的例子。
這個(gè)樂(lè)把沐秋給弄蒙了，說(shuō)到：“得得得你現(xiàn)在給我打住，不要再和我說(shuō)你那些知識(shí)了，我只想知道那么多的宇宙理論是怎么回事？”
“還有就是我根本就聽(tīng)不懂，而且沒(méi)有辦法判斷他是不是胡亂編造的，所以你今天晚上必須得教會(huì)我怎么判別！”
這位朋友看著沐秋這么不想聽(tīng)，然后說(shuō)道：“好吧好吧，那我就試試，但是我只能說(shuō)我能盡力就盡力，不然我也是無(wú)能為力了。”
“話(huà)說(shuō)，你曾經(jīng)讀書(shū)的時(shí)候，學(xué)的都去哪兒了？上課沒(méi)有聽(tīng)講嗎？”
雖然沐秋現(xiàn)在是一名造夢(mèng)師，但是曾經(jīng)沐秋學(xué)的也是關(guān)于物理學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)。
沐秋笑道，并且十分坦然的承認(rèn)說(shuō)道：“是太無(wú)聊了，所以就睡著了。”
這名教授朋友也真是的拿沐秋沒(méi)有辦法，首先他嘆了一口氣然后說(shuō)道：“這么理直氣壯的，你還是第一個(gè)！”
“現(xiàn)在我們?nèi)?shū)房吧！”教授說(shuō)完后，迪豆和沐秋就跟著教授去了書(shū)房。
三個(gè)人一同坐下后，教授就很認(rèn)真的看著沐秋說(shuō)道：“這樣吧，我來(lái)看看你能不能把今天所聽(tīng)到的多宇宙理論用最直白的方式解釋一下吧！”
“那就先從上個(gè)世紀(jì)來(lái)說(shuō)吧！那時(shí)候這些能量都是以電磁波的形式存在的，怎么會(huì)得到很多這方面的名稱(chēng)。”
“嗯，教授你說(shuō)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)我好像聽(tīng)說(shuō)過(guò)，而且好像很簡(jiǎn)單。”迪豆聽(tīng)了之后說(shuō)道。
“沒(méi)錯(cuò)，你說(shuō)的對(duì)，這就是一個(gè)很簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，而且任何人都可以做出來(lái)！”教授對(duì)迪豆的回答表示贊許。
沐秋聽(tīng)了教授對(duì)迪豆稱(chēng)贊，心里稍微有點(diǎn)不平衡，然后憤憤的看著教授和迪豆。然后沐秋突然問(wèn)道：“哦，是嗎？那么現(xiàn)在你可以做給我看看嗎？”
“就你這猴急的性子，你就不能像迪都好好學(xué)學(xué)，你也要等我先把這些理論知識(shí)說(shuō)完，然后我們?cè)龠M(jìn)行下一步。”教授看了看沐秋說(shuō)道。
沐秋點(diǎn)點(diǎn)頭，心里也真是怕了這個(gè)教授朋友，總是被他拿來(lái)和其他人相比。。，，。