陳醫生進來看到了這一幕，也不知道是不是看到這少年那雙緊閉著的雙眼？輪廓十分漂亮，濃密的睫羽更是如小扇子般垂在眼簾處時。
她竟然惋惜地嘆了一聲。
溫思絡也心情不太好，從醫生的角度出發。
兩人仔細登記了一下這個病人的各項儀器檢測數據，片刻，陳醫生拿著這些數據就出去了，而溫思絡則留在了這個監護室里，等著這個病人醒來。
這也是一條不成文的規矩。
據說，就是因為這個病人的家世背景，家屬強烈要求醫生在這個監護室里看著他，直到他醒。
溫思絡搬了一張凳子坐在窗邊等著。
但是，她沒有想到，就在她在這個監護室里等病人醒的時間，小學那邊，被送到那的小若若，卻因為教學的問題，她跟老師吵了起來。
“這道題就不是這樣的，我的老師說了，不可以這樣教小朋友的，小鴨子會飛，但是不能用在數學題上，小朋友抓了幾只就是幾只，不能剩下的全飛了！”
她氣鼓鼓的站在講臺前，就算是被老師罰站在了這里，還是紅著一雙濕漉漉的眼眶跟老師爭辯著。
原來，是在上數學課，老師講的，正是一道一群小鴨子被幾個小朋友抓走幾只，然后剩下的還有多少只的問題。
這個問題，在國內的教學上，確實是最后都跑了。
因為，小鴨子是活物，去抓，考思維的話，那小鴨子剩下的肯定就跑了。
可小若若從入學接受的就不是這種教育，她和兩個哥哥一開始被送去A市的帝國小學，那是霍氏旗下最好的小學，聘請回來的老師，都是以外教為主。
等到了后來，他們被送去馬爾代夫，請來的家庭教師就更加不用說了。
所以，這個時候的小若若，她是不可能理解這種方式的，數學題就是數學題，活物跟死物沒什么區別，這道題讓孩子學習的本來目的就是為了讓她們學會計算，突然發展到思維上……
講真，就有點扯！
可老師聽到了，卻很氣憤。
“這都是那里來的小孩？笨成這樣，怎么還轉進我們這個小學上學？”
這老師不無厭惡的說道。
然后，她就把小若若給趕出教室了，讓她在外面罰站。
小若若傷心極了，她大顆大顆的金豆子往下掉，可憐巴巴的站在外面想媽咪、想哥哥，還有想爹地。
好不容易熬到這節數學課上完了，那些孩子從教室里出來，卻不跟她玩了。
“你們看，就是她，居然還跟老師吵架呢。”
“就是，她以為她是誰呢，還敢質疑老師，我看她就是一個傻子！”
“對，傻子！”
“哈哈哈哈……”
馬上，這些孩子都在那里哄堂大笑起來。
小若若見了，本來就還沒有平復下來的心情，更加傷心了，她憤怒的盯著這些孩子，氣到小胸脯都是劇烈起伏。
“我不是傻子，你們才是！”
“你是傻子，你這個大傻子，連題都不會做的大傻子！”，content_num