“全校，字跡工整，卷面整潔，五分的印象分是可以給的。全文并沒有華麗的文筆，但是感情質(zhì)樸，純粹。另外，高考作文主要以議論文為主，原理就是議論文雖然不會有高分，但是卻可以有一個穩(wěn)定的分數(shù)，所以大多數(shù)同學都會寫議論文。如此記敘文，便顯得彌足珍貴。當然，這些種種的因素加起來，還不足以給周子揚滿分。剩下的兩分，是同情分。班主任是知道周子揚家庭情況的，所以看了這篇文章以后感情復雜，而閱卷老師卻不知道。單看文章，就知道，這孩子的生活非常苦，父親很早之前就不在了。他是一個很上進的孩子，前面的答題基本上全對。而且還有一手好看的硬筆書法。這樣的孩子，哪個老師不喜歡。尤其是后面兩句。‘墳頭的草，青了又黃，黃了又青。’短短的幾句卻是寫出了時間的變遷，與對父親的思念。光是這兩句，就足以讓閱卷老師破格給打滿分。如此周子揚便成了六縣一市。唯一一個作文滿分的學生。作文不僅要納入優(yōu)秀的作文集里，而且要被六縣一市的大部分老師拿到班級里講解。他們的開場白大概是，來，我們看一下這次考試的優(yōu)秀作文。“這篇文章是周子揚寫的，周子揚這次考了全縣，最好的兩句便是后面的這兩句。”“墳頭的草，青了又黃，黃了又青。”這兩句被各個學校，各個老師翻來覆去的提起。而周子揚的家庭狀況，也不是真的所有人都不知道。周子揚的父母總有共同的朋友的。而他們的共同朋友，孩子其實也和周子揚差不多大小。當他們知道周子揚考了全校第一，先是震驚，繼而覺得周子揚牛逼！這些朋友，周子揚跟著母親以前也見過幾次，但是終究不是一個階級的，也很少聯(lián)絡。只是大家知道，有周子揚這個人的。在聽見老師閱讀起周子揚作文以后。他們不由一臉懵逼。“？？？？”“不是，周子揚他爹死了！？”“周子揚他爹不是”牛，真的太牛了！這一天回家，他們迫不及待的找到父母。“爸媽！你知道這次考試全校第一是誰么？”“考試了？你考了多少分？”“哎呀，我考多少分不重要！你知道我們?nèi)５谝皇钦l嗎？！”“全校第一關我什么事？反正不可能是你。”“你！”固執(zhí)的父母，差點讓同學氣死，他著急的說：“全校第一是周子揚，就是你和我講過的那個，你同事，你離婚的那個同事，他兒子。”“你說國偉的兒子？”這個時候，其父終于想起來是誰。全校第一？可以啊，這孩子有出息了！“這不重要，重要的是，他寫了一篇滿分作文，你知道作文內(nèi)容是什么？”“是什么你趕緊說！你和誰學的，怎么這么會賣關子！？”