“昨晚上《勇闖奪命島》看了嗎？”班主任王老師，一邊打開(kāi)電腦，一邊問(wèn)道。
“看了。”阿九回答道。
“你很厲害啊！”班主任笑著說(shuō)道。
阿九傻傻的笑了笑。心里卻想，“為啥厲害？”
“大家先看一下片頭，這個(gè)序幕很值得說(shuō)。”班主任打開(kāi)片子，播放《勇闖奪命島》。學(xué)生們靜靜的看著，看完片頭，班主任暫停播放。
“這里面有幾個(gè)時(shí)空？”班主任問(wèn)學(xué)生們。
“5個(gè)時(shí)空。”
……
“可以理解為6個(gè)，哪6個(gè)時(shí)空？”班主任目光巡視一圈。
“戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)空，葬禮時(shí)空，男主人公家……”班主任一邊說(shuō)著，一邊播放電影片段，逐個(gè)時(shí)空找出位置。細(xì)致的講解，依舊直擊要害。每次班主任拉片，都能讓阿九撥云見(jiàn)月。
可惜這是班主任，在北影培訓(xùn)中心，最后一次上課了。好可惜！大概是因?yàn)槭亲詈笠还?jié)課，這次來(lái)這里的學(xué)生，基本全部到齊。
全程學(xué)生們，都是認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與。卻有一種淡淡的憂傷，環(huán)繞在課堂之間。那是一種無(wú)奈，也是一種悲傷，更是一種對(duì)班主任的不舍。
學(xué)生遇見(jiàn)一個(gè)好的老師，機(jī)會(huì)不多。遇見(jiàn)一個(gè)好老師，還有責(zé)任心的，更少。班主任有句話，說(shuō)的很對(duì)，“因?yàn)槲业男愿瘢銈兿矚g我，也是因?yàn)槲业男愿瘢銈兪ノ摇！?/p>
社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，真的是很讓人傷感，更讓人放棄很多。
阿九整堂課，都在傷感中度過(guò)。只是阿九不善于表達(dá)，或者阿九從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，給誰(shuí)準(zhǔn)備禮物什么的。當(dāng)其他學(xué)生拿出禮物的時(shí)候，阿九才想起，自己好像忘記，買(mǎi)個(gè)禮物送給班主任王禹添老師。
阿九眼巴巴的看著，王老師收著其他人的禮物。滿心的遺憾，看來(lái)以后只能更加努力，才會(huì)有機(jī)會(huì)，更多的接觸，更多優(yōu)秀的人。
今天是周五，今天的正課換成周六上課了。班主任在教室，拉了一上午的電影。到中午要和渤海老師交接工作，才停止拉片，和學(xué)生們告別。
離愁縈繞阿九心中，阿九知道班主任對(duì)自己有看法。至于為什么，阿九不知道。阿九是個(gè)敏感的人。一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，都能讓阿九發(fā)現(xiàn)，對(duì)方心理活動(dòng)。
大概是被誤解了吧！還能是什么？誤會(huì)就誤會(huì)吧！阿九也不知道如何解釋。很好的老師，只是有時(shí)候，有些武斷。理論知識(shí)很強(qiáng)大，做人太過(guò)剛強(qiáng)。
阿九拉開(kāi)教室窗簾，站在窗戶面前，曬著太陽(yáng)，曬著心里的憂傷。拍電影這條路，很有意思。讓阿九以前學(xué)到的知識(shí)，全部有了用武之地。這或許是阿九，唯一有點(diǎn)喜歡的事情。
但，阿九還需要，一個(gè)強(qiáng)大的制片人。一個(gè)和阿九，志趣相投的制片人。知己難尋，慢慢遇吧！還能怎樣？不知道過(guò)了多久，阿九才拿起背包，離開(kāi)教室。
天氣剛剛好，晴空掛著一朵朵云彩。阿九走的是西面的樓梯，踩在鐵藝樓梯上，踏踏的腳步聲，在寂靜的校區(qū)，傳出很遠(yuǎn)。阿九走的不快，走的步伐速度，也相差無(wú)幾。傳出的聲音，形成一種韻律，沉悶的讓人壓抑。
走了大概幾分鐘，阿九才走出教學(xué)樓的樓梯。經(jīng)過(guò)小操場(chǎng)，再次踏上通往宿舍的樓梯。